Université de Montréal - 3535, chemin Queen-Mary
Dans cet atelier, le participant apprend à rédiger tant sur le plan pédagogique, que technopédagogique, un parcours dans un gabarit de scénarisation pour lui permettre par la suite une mise en production. À travers des cas concrets et une mise en pratique immédiate, le participant abordera aussi l’écriture didactique spécifique à la conception de ressources de formation en ligne asynchrones.
Objectif général
Compléter le gabarit de scénarisation des ressources vidéos et élargir l’exercice aux évaluations pour mieux cerner les enjeux et impacts des rétroactions.
Principaux thèmes traités
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Écriture didactique connexe aux ressources asynchrones
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Storytelling
- Alignement pédagogique
Méthode d'enseignement
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Discussion de groupe
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Études de cas
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Mise en pratique
Durée de l'atelier : 3 heures
Formateur : Grégoire Aribaut, conseiller pédagogique (CPU)